Marius était battu par son père depuis son jeune âge. A 10 ans, il manque de confiance en lui et a un comportement provocateur, cherchant à reproduire la situation d'humiliation qu'il subissait. Il a du mal à se concentrer et à être autonome pour faire ses devoirs. A la première séance, il m'insulte de tous les noms cherchant la réprimande, la punition. A chacun des gros mots prononcés, je lui fais un compliment. A la fin de la séance, je le félicite. Il est très surpris. Mon comportement d'adulte inhabituel fasse à ses mécanismes de défense habituel le déstabilise. Dès la deuxième séance, ses insultes se réduisent en nombre et perdent de leur force. Dès la troisième séance, elles ont disparu. Nous pouvons commencer à faire un travail plus approfondi de réparation et de réappropriation de son estime de lui. Après 5 séances, sa concentration revient, il est moins provocateur et plus attentif. a suivre...

Théodore a 8 ans. C'est un enfant qui a du mal à apprendre. Il est volontaire mais se décourage rapidement et fini par conclure 'qu'il n'y arrive pas' et il abandonne ses efforts. Son école fait un signalement et toute l'équipe pédagogique et éducative se mobilise afin de le soutenir. Sa maman me contacte et nous échangeons sur sa naissance et sa petite enfance. Il apparaît que Théodore a failli mourir bébé d'un accident de la vie quotidienne et que sa maman en a gardé beaucoup de peurs et de culpabilités au moment de nos échanges, environ 6 ans après. Je lui propose de travailler sur ses émotions avant de prendre Théodore en séance individuelle. Quelques séances suffisent afin de libérer la maman de ses émotions. Puis je vois Théodore en séances individuelles. C'est un enfant vif d'esprit mais lent dans ses actes. Il manque de confiance en lui, ce qui lui fait perdre beaucoup de temps lors des devoirs écrits. Quelques séances (6/8) et 2 rendez-vous avec l'équipe pédagogique suffisent afin que Théodore reprenne pied dans son travail scolaire et arrive à se soutenir lors des difficultés qu'il rencontre. Aujourd'hui c'est un beau jeune homme bien dans sa peau qui surfe sur les années de scolarité avec aisance.

Albert est un enfant dit 'précoce'. Il a 11 ans quand sa maman décide de le faire aider. Son coté sensible, sa désorganisation lui joue quelques tours à sa rentrée au collège. Albert est volontaire dans la démarche de s'organiser et s'applique à faire régulièrement les exercices de kinésiologie entre les séances. Rapidement, il arrive à prendre ses marques et redevient autonome. Aujourd'hui, j'ai appris qu'il est entré à l'école du Louvre, place très convoitée par beaucoup, bravo Albert !

A 16 ans Améline a développé une maladie de 'personne âgée' : une polyarthrite rhumatisante. Musicienne, elle ne peut plus utiliser ses doigts et jouer de la harpe. Etudiante studieuse en 1ère, elle a du mal à aller en cours car elle souffre terriblement dans son corps. Il apparaît qu'Améline se met beaucoup de pression afin d'obtenir d'excellents résultats dans tous les domaines de sa vie. Ce qui est une réalité : elle est une jolie jeune fille brillante. Mais elle en paie très cher le prix. Nous travaillons sur cette prise de conscience, la reformulation de ses objectifs et un travail de gestion de son stress. A bout de 2 séances, Améline est de nouveau dans la capacité de jouer de la harpe et se sent beaucoup mieux. Les 4/5 séances supplémentaires lui permettent de consolider son état de santé qui s'améliore de jours en jours. Elle a réussi à inverser le processus de création de sa maladie. Super Améline !